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六大变化呈现教改风向标——透视2018年山西省中考试题
中考
2018年07月08日 09:31:30    来源:山西新闻网
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  (据山西新闻网--山西日报 07月08日)

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    近年来,山西中考命题改革在全国同行中引起广泛关注,特别是2016年《人民教育》深入介绍山西有关经验后,前来取经者络绎不绝。广东、西藏、青岛、齐齐哈尔、包头、赤峰等省区市的考察组陆续前来,其中,齐齐哈尔市一行近80人,中考七科的命题小组长全部出动。省教育厅、省教科院的领导还被教育部直接点名,多次给全国各省市的教育行政管理层及教研室主任作相关专题讲座;省教科院两次被山东省教育厅邀约介绍经验。

    这一切如同越来越强烈的聚光灯让山西中考命题团队倍感压力。“今年山西中考题总体水平明显超过去年,又向前迈进一步。”这是中考结束后许多老师的第一印象。山西大学刘庆昌教授评价说:“今年中考试题出现了突破性进展,不仅学生适应未来所必需的关键能力和品质得到彰显,而且有项目性学习的味道了。”

    今年的中考命题依旧坚持“四个原则”不能变:一是立德树人的命题指导思想,二是社会主义核心价值观的积极渗透,三是课程标准作为命题的唯一依据,四是省里既定的考改精神。同时,还有一个不变,就是内在还靠“六个维度”和核心素养的“四大手段”来支撑,“四大手段”即跨学科整合、真实任务情境、不确定性结构、质疑批判与实践创新,多数在去年的中考题中已出现。

    今年中考试题呈现“六大变化”,主要是境界大变,核心素养试题开始批量出现。

    解析嘉宾

    马玉玺 山西省教育科学研究院院长、山西省基础教育教研室主任

    李 萍 山西省教育科学研究院义教中心主任、中小学英语教研员

    张增建 山西省教育科学研究院初中思品教研员

祥云桥究竟有多高?

项目性学习的理念,开始“搅动”跨学科整合

    从某种程度来说,项目性学习是跨学科整合的升级版。

    跨学科整合在山西中考中变得名正言顺,是2016年教育部公布有关核心素养研究成果之后,“不跨学科无法培养核心素养”的理念基本终止了之前普遍存在的不解乃至嘲笑,并在2017年的试题中更加大胆起来。项目性学习则有点前卫,它源于北欧芬兰,代表当今世界教改潮流,最大特点就是:为解决某一个真实任务情境中的实际问题,不分学科,为我所用。

    祥云桥位于太原汾河南段,这座三角形造型的斜拉索大桥已成为省城的标志性建筑。那么,中间直插云霄的支撑塔柱究竟有多高呢?这是2018年数学中考的一道大题,该题项目性学习的特征主要表现在以课题形式呈现,并要写“活动报告”。

    化学第29题有关污水处理的实验、历史第19题“筑梦前行”等也有这样的倾向,都在有意无意地为项目性学习的探索做努力。语文则更别出心裁,从第1题到最后的作文都围绕一个主题“时间”,或者说使之成为线索,这种整体构思的布局在全国应该说都具有开创意义,应视为项目性学习的一种探索。

    不过,今年将跨学科整合“整”到极致的是英语学科,比如最后的“书面表达”题,抓住“暑期社会实践”这个热点话题,通过一个真实任务情景——包含“庭院拍卖、生活新技能、社区义工”等活动项目的调查柱状比例图,让考生据此回答愿意参加其中哪个项目,并制定出一份相关计划。

舅舅,山西博物院6月2日的展览是……

真实任务情境,让考生与现实无缝对接

    家住外地的舅舅想在今年6月2日参观山西博物院,于是“我”从该馆的官方网站截图,并从中提取主要信息,写成80字以内的一段话告诉舅舅。今年山西语文中考的这道题,显然成为“真实任务情境”的典型题,角色意识鲜明。

    物理学科的第37题则通过建模及创设真实任务情境,探讨凸透镜的成像规律与原理,在全国尚属首创,包括以“嫦娥四号”为背景计算引力的那道题。化学今年同样是创设真实任务情境的大户,钢厂参观、南海探秘、医疗健康等,以及吃什么你就能睡个好觉等。

    不管是遥远的青铜时代,还是广阔的世界舞台,要在一份试题中让考生尽快“脸熟”起来,最有效的办法还是靠创设情境,包括直接用图片,这成为今年历史学科更热衷体现的“招数”。

    “无情境不成题”,已成为近年山西各科中考命制重点题的常态,今年愈发“如临其境”。的确,动手实践、科学实证、社会调查、解决实际问题等,这些素质教育所钟爱的能力与要求,都需要一个坚实的平台:真实任务情境。

英语题今年更活泼了!

不确定性结构,“确定”的是素质教育的地盘

    什么是“不确定性结构”?通俗说,就是题型不能固定,内容在课标基础上适度有弹性。这样,就能较大程度避免高考语文出现的“要求背诵64篇古诗文,第65篇就不搭理”的应试通病。

    山西2014年大胆取消“科目说明”,意图也在于此,中考命题因此松绑,活力倍增。更重要的是,基层广大教师不再热衷猜题押宝,心思都在教学内容上,“老师们现在很少焦虑题型了”。

    今年山西中考命题显然更加如鱼得水,特别是英语学科,令人耳目一新:比如,前两年总呆在最后一题的两个卡通人物,今年成为辩论式阅读理解题的“代言人”了。再比如,今年的补全对话题,一改全国同类题双人对话的固有模式,赫然出现一个手机界面:三个小伙伴群聊,林语堂的《苏东坡传》成为话题。更精彩的是一道阅读理解题,围绕“交流技能”的主题,改变以往“文字加数据图”的老面孔,首次出现看似主题各异的三段相关链接小板块,深化拓展,形散神不散。

    这仅仅是形式的变化吗?

    最为重要的是,英语及其他学科的此种变化都传达出一种信息:形式要为内容服务,题型固定在山西将成为历史。的确,现实是复杂多变的,考试题型为何要“固定”?公平是相对的,只要在课标及其初三毕业生“应知应会”的地盘内,就可出其不意,这对于那些知识面广、应变能力强的优秀考生何尝不是一种公平?

    这也是外省取经者问得最多的地方:取消科目说明后,该怎么办?

你能将诗句“踏春归来马蹄香”画出来吗?

不仅有“质疑批判”,“实践创新”今年也首次出现

    答案可以作画?是的,这是今年思品学科的一道题,当然也可文字表述。

    核心素养“四大手段”中,“质疑批判与实践创新”无疑是最富内涵的。去年,山西中考也只走到质疑批判层面。然而,没有实践创新的加盟,应该说核心素养就算不得登顶,因为在当今人工智能的信息时代,从某种意义上说,“创新”已成为教育的终极目标,缺乏创新能力的人才是不具备核心竞争力的。

    或许,这也是新教材《道德与法治》专门讲“批判性思维”的原因所在。

    毫无疑问,质疑批判与实践创新是今年山西中考命题的制高点。比如,形成尊重事实、敢于质疑、勇于创新的科学态度,成为物理学科命题的重要原则,并在部分试题中呈现。英语学科则把“理性思维、批判质疑”的科学精神,作为今年命题的最新着力点,这才出现了关于名人与追星的试题,不过用英语来“思辨”显然是另一番别样的体验。

    由于学科自身特点,思品学科对此似乎更容易体现:一是题量比例加大,大小题多达6道;二是注重导向原则,宁愿顶着舆论压力,也要多考几道这样的试题,真正引导全省今后重视培养这样的关键能力;三是答案可作画本身就是一种“创新”。

    还有一道同类题,与“踏春归来马蹄香”构成“二选一”的姊妹题:假如《山西日报》现在要为“晋芳”牌洗涤剂设计广告,要求做整版。如果你接受了该设计任务,你的带有鲜明创意的大致设计构思是什么?

狗年说狗

“六个维度”再立新功

    如果说,考查核心素养执行的是国家倡导的理念,山西只不过从中归纳出助推落地的“四大手段”;那么,2015年在省教育厅直接指导下总结的“六个维度”,则是地地道道的山西货,并且是多年中考命题改革摸爬滚打出来的实践产物,具体包括:活动建议、开放探究、阅读能力、PISA测试理念的借鉴、学科素养、表达交流共享。

    今年的山西中考题无疑是“六个维度”的嘉年华。

    首先,与去年一样,活动建议的试题比例各科均达40%,并在内涵挖掘与创新使用上做文章。其次,开放探究的比例更是突破50%的大关,英语“狗年说狗”的翻译答案多达六种,化学一道题答案多达十几种。同时,阅读能力、PISA测试理念的借鉴等均有不俗表现。比如,数学又是计算黄河壶口瀑布的年平均流量,又是计算航空限定旅行箱的尺寸,又是计算太原到北京动车的速度等,简直就是PISA测试的山西版。历史学科则实地参观山西博物院、制作历史卡片等,最不好考查的学科素养随处可见,包括语文的“读文赏句”“感悟经典”等。

八路军总部究竟在哪里?

如何打好传统文化的底色

    立德树人有两个层面的问题需要考虑:一是立什么德,树什么人,所谓“标准问题”;二是怎么立,怎么树,所谓“方法问题”。

    近年来,山西在这方面的努力是积极的,理想信仰、家国情怀,特别是传统文化及红色教育,中考七科齐上阵,在试题中所占比例逐年加大。今年更是如此,文科自不必说,理科也因势利导。比如,化学的“绿水青山就是金山银山”,物理的“嫦娥四号”等。数学则不仅考查《九章算术》之类科普知识,还考查我国古代建筑中冰裂纹窗格图案,以及社团活动时剪纸、武术等参加人数的数学问题。

    的确,“润物无声”成为今年山西命题的突破点。比如,英语三组简笔画图片朴实清新:传统节日、民族乐器、特色美食,通过对话“听”出其中相关联的一项。再听一段英语新闻稿,是今年由端午节赛龙舟演变出的一项世界级赛事,参与者均为世界名校。

    红色教育,对今天的中学生来说有陌生感,如何“吸引”住他们呢?抓日本特务去!今年思品有道题以抗战为背景,讲述太行山军民机智擒敌特的故事,关键是故事有点扑朔迷离,侦探推理小说似的,考查了学生的多种核心思维能力;最重要的是,该题的境界上升到了军民鱼水情的高度。

    “看来我们的教学方式得赶紧改变了,成天把学生关在教室里就知道刷题背诵,不看电视,不搞社会实践,确实适应不了省里的考改方向。”今年中考刚考完,临汾一所民营学校负责人就感叹。面对今年的中考命题改革,尽管肯定乃至赞扬的声音已占主流,可不解与茫然仍然存在;不过相当多的老师开始选择主动适应。我们要的就是这种效果,四两拨千斤,以考改促课改。

    晋中和阳泉是山西中考综改试点市,其中有关中考试题命制工作已委托省教科院,明年中考命题团队将增加生物与地理的命题任务,相关方案已经出台。山西中考更加深入的改革就要到来。

责编:路燕

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